深耕職教二十年 立德樹人育工匠

??教育家精神深深植根于中華傳統師道文化，同時也展現了新時代教師的精神風貌。新華網聯合北京教育融媒體中心推出北京優(yōu)秀教師實踐案例，用真摯的情感和細膩的敘述，分享北京教育系統優(yōu)秀教師們的從教經歷和他們對“教育家精神”的深刻理解。

??扎根教學一線二十載，北京工業(yè)職業(yè)技術學院建筑與測繪工程學院教授趙小平，以新時代“四有”好老師為標準，不忘初心，教書育人。她秉持“做事至極致，為師求更好”的信念，為學生指引前行之路，用實際行動詮釋著新時代教育者的使命與擔當。

??躬耕教學一線 堅持立德樹人

??作為一名雙師型教師，趙小平堅守課堂教學主陣地，以學生為中心，精準施教，精心備好每一節(jié)課。

??在教學過程中，她積極發(fā)現教學中的缺點和不足，不斷改進教學方法和教學手段。她所上的《計算機語言在測量中應用》課程，采用任務驅動法，以一個簡單的測量計算程序為引導，把課程知識融入到具體的專業(yè)應用中，激發(fā)了學生的學習熱情，提高了學習效率，同學們紛紛表示“趙老師教學耐心細致，邏輯性強，能夠讓我們準確把握難點和重點，在學習中少走了很多彎路”。

??從教多年來，她結合高職學習就業(yè)實際，聚焦崗課賽證，結合真崗位、真流程，將企業(yè)生產項目嫁接到教學中，實現真崗真練，不斷改進教學方法，開展“理實一體化”教學模式改革，創(chuàng)新實踐課前探究、課中提升、課后拓展三環(huán)節(jié)七步螺旋遞進的教學模式。她的教學成績在全校名列前茅，學生考取無人機攝影測量中、高級職業(yè)技能等級證書通過率達100%，她指導的學生張岳在全國大學生無人機測繪技能競賽中獲得特等獎?！霸趥滟愡^程中，趙老師給了我極大的支持和鼓勵，細致分析每個比賽環(huán)節(jié)，讓我深刻感受到團隊合作的力量?！睆堅栏屑さ馈?

??2018年，她作為學校第一批課程思政的先行者，不斷探索課程思政教學改革，探索實踐課程思政，通過“五結合”——結合測繪教材、專業(yè)發(fā)展、教學內容、專業(yè)案例、人文素質，引導學生樹立迎難而上、不畏困苦、勇當先鋒的精神，通過傳道受業(yè)和理想信念塑造相結合的方式，落實立德樹人根本任務。

??領銜教學團隊 推動專業(yè)高質量發(fā)展

??作為專業(yè)負責人，趙小平為了使學生能符合企業(yè)對技能人才的需求，不斷進行教學改革和課程改革。

??2019年，為響應國家實景三維中國建設號召，緊跟測繪地理信息產業(yè)化數字化轉型升級，她帶領教研室教師深入企業(yè)開展調研，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設了《無人機傾斜攝影測量》《實景三維建模與三維測圖》《三維激光掃描技術與建?！氛n程。

??她在專業(yè)內倡導“雙導師制”專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會實踐為抓手，開展“導師幫、師傅帶、大賽促、實踐練”，構建起以雙導師指導的“課堂-實訓-生產實踐”三位一體的職業(yè)教育與思想政治教育相結合的育人新機制。

??聚焦服務首都智慧城市建設，加強產教融合、校企合作，趙小平構建了崗課賽證創(chuàng)融通的專業(yè)育人體系，通過引、聘、送、下、帶、賽的團隊成長建設模式，創(chuàng)新實踐師生雙賽、雙證、雙導航成長培育體系。

??趙小平始終堅持通過參加實際生產項目，提升專業(yè)教師和學生的實踐能力。多年來，她帶領著師生團隊完成了多項社會服務。2017年完成雄安新區(qū)土地規(guī)劃測量，2019年完成湘西十八洞村實景三維建?！澳軌騾⑴c這些重大的社會服務項目對我和我的師生團隊來說，都是極具意義且深刻的經歷。這些經歷讓我們有機會將自己的專業(yè)知識和技能應用于實際工程項目中，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，也讓我們更加堅定了繼續(xù)投身社會服務的決心。”趙小平說。（可黎明）