城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展網(wǎng) 記者 李文萍
讀職業(yè)高中能否做發(fā)明？面對(duì)升學(xué)壓力怎樣平衡興趣愛(ài)好？創(chuàng)意發(fā)明未來(lái)前景如何？在近日舉行的2022智博會(huì)青少年專(zhuān)利孵化展兩場(chǎng)創(chuàng)意發(fā)明沙龍上，多位大咖與孩子面對(duì)面，展開(kāi)友好對(duì)話(huà)。
參加2022智博會(huì)青少年專(zhuān)利孵化展兩場(chǎng)創(chuàng)意發(fā)明沙龍的大咖有臺(tái)灣愛(ài)迪生創(chuàng)意發(fā)明科技股份有限公司董事長(zhǎng)、重慶鄧?guó)櫦獎(jiǎng)?chuàng)發(fā)教育科技有限公司董事長(zhǎng)鄧?guó)櫦?，澳門(mén)創(chuàng)新發(fā)明協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、川渝港澳臺(tái)青少年科技創(chuàng)新聯(lián)盟理事長(zhǎng)黎栢強(qiáng)，香港新興科技教育協(xié)會(huì)(HKNETEA)青少年事務(wù)委員會(huì)主席周偉雄，遵義南方白酒中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)桂光輝等。
沙龍現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生提問(wèn)踴躍，大咖們回答深入淺出，互動(dòng)熱烈。
創(chuàng)意發(fā)明沙龍現(xiàn)場(chǎng)
問(wèn)：中職的學(xué)生可以去學(xué)習(xí)創(chuàng)意發(fā)明嗎?
答：職業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)造的肥沃土壤
“中職的學(xué)生可以去學(xué)習(xí)創(chuàng)意發(fā)明嗎?”來(lái)自遵義南方白酒中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的彭建華率先提問(wèn)。因?yàn)樯钪杏胁簧偃藥е坝猩坨R”看待職業(yè)學(xué)校的孩子，認(rèn)為他們是學(xué)風(fēng)不好、性格頑劣的“問(wèn)題孩子”，對(duì)于創(chuàng)意發(fā)明，彭建華有“身份焦慮”。
“很多人覺(jué)得搞創(chuàng)新就得高大上，專(zhuān)屬于高智商、高材生，但其實(shí)真正的創(chuàng)新來(lái)源于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！惫鸸廨x作出回應(yīng)。
辦民辦職業(yè)學(xué)校8年，桂光輝發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的確存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、人生目標(biāo)不清、未來(lái)規(guī)劃缺乏等問(wèn)題，但15-18歲是人生創(chuàng)新創(chuàng)造的黃金階段，這群學(xué)生加以引導(dǎo)，都有“人人出彩，人人成才”的機(jī)會(huì)?！奥殬I(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)造的肥沃土壤?！惫鸸廨x表示。
結(jié)緣有著“臺(tái)灣最具產(chǎn)值的發(fā)明家”“臺(tái)灣愛(ài)迪生”之稱(chēng)的鄧?guó)櫦庾R(shí)到科技創(chuàng)造可以改變生活，創(chuàng)新發(fā)明可以翻轉(zhuǎn)人生，桂光輝將培養(yǎng)青少年發(fā)明創(chuàng)造作為學(xué)校“人人出彩，人人成才”的實(shí)驗(yàn)路徑。
自2019年以來(lái)，學(xué)校組織學(xué)生參加澳門(mén)第七屆、第九屆國(guó)際創(chuàng)新發(fā)明展、波蘭世界首個(gè)虛擬國(guó)際創(chuàng)新發(fā)明展、中國(guó)國(guó)際智能產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)青少年專(zhuān)業(yè)孵化展、亞洲教育論壇等多個(gè)國(guó)際會(huì)展，共斬獲60余枚國(guó)際大獎(jiǎng)。
“這些孩子們通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造變得專(zhuān)注，善于去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題；參加各種國(guó)際性展會(huì)，開(kāi)拓了視野，解放了思想?！惫鸸廨x介紹，通過(guò)創(chuàng)意發(fā)明的加持，這些孩子從自卑變得自信，從山窩窩走向國(guó)際。
創(chuàng)意發(fā)明沙龍現(xiàn)場(chǎng)
目前，遵義南方白酒中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校有5名學(xué)生因創(chuàng)新發(fā)明考上了俄羅斯國(guó)立大學(xué)。
“以前學(xué)習(xí)成績(jī)差，并不一定因此決定你的一生?！惫鸸廨x表示，職業(yè)學(xué)生同樣可以用創(chuàng)意發(fā)明實(shí)現(xiàn)人生的“彎道超車(chē)”。
問(wèn)：面對(duì)升學(xué)壓力，科技創(chuàng)新對(duì)未來(lái)有什么幫助?
答：創(chuàng)意發(fā)明讓孩子成為會(huì)思考的人
“面對(duì)升學(xué)壓力，科技創(chuàng)新對(duì)未來(lái)有什么幫助?”成都市溫江區(qū)二十一世紀(jì)國(guó)際學(xué)校初三學(xué)生李勇道提出這個(gè)問(wèn)題。
從小觀察力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)，熱愛(ài)科學(xué)發(fā)明，喜歡看科教紀(jì)錄片，能跟專(zhuān)家溝通建筑的底基、橫梁和玻璃等構(gòu)造，也能將天上地下的科學(xué)小知識(shí)輕松分享給同學(xué)，還能將晦澀難懂的科學(xué)充分運(yùn)用到常見(jiàn)生活中，是同學(xué)們的眼中的“科普達(dá)人”。
李勇道提問(wèn)
此次孵化展上，李勇道設(shè)計(jì)的“筷子與叉子組合件”將普通的筷子多功能化，一端當(dāng)筷子使用，一端當(dāng)叉子使用，而且兩端可拆卸，方便攜帶，筷子頂端采用U形結(jié)構(gòu)，中間設(shè)有彈片，讓不會(huì)使用筷子的人輕松使用筷子，可拆卸的筷子前端可采用降解材料，又充滿(mǎn)市場(chǎng)想象，被成功簽約孵化。
但隨著年歲增長(zhǎng)、學(xué)業(yè)增重，很多家長(zhǎng)學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)論”的風(fēng)向不斷涌向他。
“孩子學(xué)創(chuàng)意發(fā)明是為了什么?”鄧?guó)櫦硎?，自己曾?jīng)也迷茫過(guò)創(chuàng)意發(fā)明對(duì)于孩子升學(xué)的價(jià)值。但通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)很多發(fā)達(dá)國(guó)家、名牌大學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變風(fēng)向，要求孩子從“會(huì)考試”變成“會(huì)思考”?！皠?chuàng)意發(fā)明加強(qiáng)孩子的思考和解決問(wèn)題的能力，能提升孩子的綜合能力?！?
從事發(fā)明創(chuàng)新和培訓(xùn)超過(guò)30年，發(fā)明與申請(qǐng)專(zhuān)利近400項(xiàng)，多次拿下世界發(fā)明展金獎(jiǎng)及終身成就獎(jiǎng)，并有多年國(guó)內(nèi)外大型展會(huì)的評(píng)審經(jīng)驗(yàn)，鄧?guó)櫦硎荆骸皶?huì)將自己的所學(xué)、所思傾囊教給下一代，希望孩子們成為真正的大國(guó)工匠?！?
“通過(guò)創(chuàng)意發(fā)明的鍛煉，孩子的專(zhuān)注力特別強(qiáng)，只要他想做什么事情就一定能做成?！崩钣碌赖哪赣H童少民表示，“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力還是有的，尤其是科技、生物、地理成績(jī)都不錯(cuò)?！?span style="white-space:normal;">童少民強(qiáng)調(diào)，要平等對(duì)待孩子，尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他的自我發(fā)展。
問(wèn)：創(chuàng)意發(fā)明對(duì)職業(yè)規(guī)劃有什么幫助?
答：創(chuàng)新能力成未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力
“創(chuàng)意發(fā)明對(duì)職業(yè)規(guī)劃有什么幫助?”今年3月，剛考入俄羅斯太平洋國(guó)立大學(xué)的學(xué)生王盛已經(jīng)在思考未來(lái)的發(fā)展。
作為遵義南方白酒中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校2019級(jí)的學(xué)生，王盛跟隨學(xué)校老師、同學(xué)參加創(chuàng)意發(fā)明展會(huì)，榮獲澳門(mén)國(guó)際創(chuàng)新發(fā)明展特別獎(jiǎng)、世界首個(gè)虛擬國(guó)際創(chuàng)新發(fā)明展金牌，并依托創(chuàng)新發(fā)明金獎(jiǎng)和國(guó)家專(zhuān)利的加持，從一名中等職業(yè)學(xué)生變成一名大學(xué)留學(xué)生。
結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享經(jīng)驗(yàn)，鄧?guó)櫦蛲跏⒅v述了一個(gè)貧困孩子用創(chuàng)意翻轉(zhuǎn)人生的精彩故事。
17歲的鄧?guó)櫦脛?chuàng)意發(fā)明賺得了人生第一桶金，此后不斷學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)意發(fā)明，30歲開(kāi)始走向國(guó)際舞臺(tái)，參加世界各地國(guó)際發(fā)明展，數(shù)十年間取得了發(fā)明界多項(xiàng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)及榮譽(yù)，并從專(zhuān)科生破格晉升為教授。
鄧?guó)櫦寡?，這樣的人生過(guò)去從未想象過(guò)，正是專(zhuān)注創(chuàng)意發(fā)明，自己才能成為“科技創(chuàng)造改變生活，創(chuàng)新發(fā)明翻轉(zhuǎn)人生”的現(xiàn)實(shí)樣本。
“創(chuàng)意發(fā)明可以鍛煉人解決問(wèn)題的能力，對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃很有幫助。”周偉雄表示，創(chuàng)意發(fā)明教會(huì)青少年發(fā)現(xiàn)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題，參加各種大小型發(fā)明展也會(huì)增強(qiáng)青少年的溝通表達(dá)能力，這些能力都是未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。
長(zhǎng)期關(guān)注創(chuàng)新教育，周偉雄欣賞孩子天馬行空的想象，認(rèn)為他們有好奇心、有創(chuàng)意，鼓勵(lì)青少年多開(kāi)拓眼界，并呼吁青少年多關(guān)注生態(tài)環(huán)保，用創(chuàng)意發(fā)明改變地球。
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